刑事实务课程精彩继续！看人大法学生的课堂总结干货

刑事辩护实务课程感想

中国人民大学法学院法硕二年级学生

王庆耀

2020年11月23日，刑事辩护实务课程如约而至，这次课我方担任被告人邰某的辩护人。相对于第一次上场时的忐忑，这次课对己方所要扮演的角色有了更加清晰地认识。

一、课前的精心准备为我们场上发挥提供底气

每次课程开始之前，主讲律师会给我们下发相关的案卷材料，虽然律师给我们的是他们的阅卷笔录，但是动辄几百页的案卷材料对我们来讲绝对是一个严峻的考验。其实，律师在阅卷笔录中已经给我们标明了案卷材料中的可疑点，但这种标注在帮我们进一步理清事实真相的同时，也容易让我们产生定式思维，难以形成自己的观点。因此，如果不能抱着怀疑的态度完整地梳理证据材料的可疑点，在法庭辩论上我们很难对控方提出的问题应对自如。比如，在此次课程中，我从时间轴、证据矛盾点、当事人动机三个方面整理出了20多条可疑信息，这些可疑点均非律师阅卷过程中关注的焦点，这为我在场上的发挥提供了充足的底气。

二、课堂的实战演练为我们融入角色提供保证

在第一次上场时，我对刑事辩护还没有形象直观的认识，总以为只要按照基本的事实进行法律证成即可。但是经过课堂演练之后我才发现，面对经验丰富的法官和公诉人，具体的法律规定往往并非他们关注的焦点，案件的事实认定才是关键。因此，无论是当事人供述的还是证人证言都不是确切的事实依据，我们需要去伪存真、由表及里地最大程度上还原事情的真相，从常理出发排查证据可疑点，从立场出发分析当事人的行为动机，并通过法庭辩论发现公诉人的逻辑漏洞。同时，在发言过程中，我们还应当通过对发言语气、节奏的把握，吸引法官的注意力。这些体会我们是很难从书本上获得的。

三、律师的精彩点评为我们成长进步提供指导

课程的主讲律师刑事辩护经验相当丰富，多数律师还具有长时间担任公诉人的经历。控辩双方法庭辩论结束之后，主讲律师会就我们的对抗情况进行针对性的点评，他们的点评可谓切中要害、字字珠玑，能让我们最大程度上理解控辩双方在刑事辩护中定位和出发点，为我们找准争议焦点、最大程度上说服法官提供指导意见。

事实与证据齐飞，辩论共成长一色

——再上刑辩场之感悟

中国人民大学法学院法学本科三年级学生

晏伟忠

11月23日晚，国学馆B113，刑事辩护课程第三周正式拉开帷幕，而我，也再一次坐在了辩护人的席位上。为了铭记，也为了感恩，更为了成长，我写下了这段文字，写给现在，也写给几周之后结课的我，更写给将来要奔波在律师道路上的我，望与君共勉。

第二次上场的感觉多少是有些不一样的。我不知第一次何来的勇气，竟主动揽下首战的重任，我之前从未上过模拟法庭，也没有参加过辩论队，带着迷茫与不知所措，怀着激动与忐忑不安，我把“天下辩才”周泰杯刑辩决赛视频完整研究了两遍，深夜面对电脑，细致地整理着六七本案卷，努力发现其中的疑点与漏洞，并尝试着做一份尽量全面有效的法律检索。尽管如此，上场时，预想的那种雄辩早已不见了踪影，紧张，结巴，胡言乱语，没有逻辑和条理，缺乏理性和严谨，问题应有尽有。而第二次，前期准备过程几乎无异于第一次，但是上场的感觉已大有变化，我学会了一些法庭辩论技巧，知道了法庭辩论的核心与侧重，心态也变得更加平和。这一次，我抛开了案卷上场，只带了一本记有关键点的笔记，我们抓住公诉方的问题，一一进行反驳，再陈述辩方意见，一来一往，交锋明显。我感觉到了，我在成长，这是一种从陌生到熟悉、从门外徘徊到渐入佳境的成长。我也很感激，老师对我的表现予以认可和鼓励，两次都给我颁发了周泰笔记本的奖品。

在这一场，我收获最大的，是不要自我否定，律师本就不易，否定的工作不妨交由公诉人。在本案中，小组讨论时，对单位犯罪、是否行贿等都有考虑，但我们又从控方的角度来找证据，攻击我们自己的观点，并最终得出控方能够成功反驳我们的结论，于是我们竟决定把这几个点放弃不辩，而只辩论那些我们觉得控方无法有力反驳的地方。课后，我主动向老师交流请教，才最终明白：律师的任务不是提出的每一点主张都必然受到法庭的支持，而是提出一切可能的辩护，即使它会被推翻。几位老师的话字字珠玑，使我如梦方醒，在课堂之外，又上一课。

我不知，若干年后的我，会在哪，干什么，也不知，再看此文，会有何感想，作何感慨，但是，感谢老师和周泰的各位律师，让我成长的路上，有了这样一批引路人，让我迷茫的旅程中，看到一丝光芒。